تحلیل محتوای کتاب فارسی خوانداری پایه دوم چاپ ۱۴۰۲
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 44
فایل این مقاله در 17 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RVCONF03_588
تاریخ نمایه سازی: 3 تیر 1403
چکیده مقاله:
هدف از پژوهش حاضر، تحلیل محتوای کتاب فارسی خوانداری پایه دوم ابتدایی چاپ ۱۴۰۲ است. در این پژوهش از تکنیک تحلیل محتوای ویلیام رومی استفاده شده است. جامعه آماری در این پژوهش کلیه کتب دوره ابتدایی بوده که به عنوان نمونه کتاب فارسی خوانداری پایه دوم ابتدایی انتخاب شده است. نتایج حاصل از تحلیل متن کتاب بیانگر این موضوع است که با توجه به عدد (۰.۳۴)که ازمحاسبه شاخص درگیری یادگیرنده، متن کتاب به دست آمده؛ این عدد بین (۰.۴-۱.۵)نیست، که درچنین محتوایی، فراگیران به توانایی های تفکر، مشاهده تحلیل گری، دقت، پویایی وانگیزه یادگیری دست نمی یابند وقدرت پژوهندگی وحل مسئله را کسب خواهند نکرد. نتایج ویافته های حاصل از شکل ها ومنحنی ها بیانگر این است که با توجه به عدد (۱.۱۹) که از محاسبه شاخص درگیری یادگیرنده، در متن کتاب به دست آمده این عدد بیشتر از (۰.۴)است و می توان نتیجه گرفت که این کتاب توانایی فکرکردن را در فراگیران افزایش می دهد. ازطرفی نتایج حاصل از فعالیت های پیشنهادی کتاب بیان می کند که با توجه به عدد (۱)که از محاسبه شاخص درگیری یادگیرنده، درفعالیت های پیشنهادی کتاب به دست آمده؛ این عدد بیشتر از (۰.۴)بوده و بیانگر این است که فعالیت های کتاب از فراگیرانتظار دارد به طور مرتب و مداوم به تجزیه وتحلیل بپردازد و امکان ارائه اطلاعات علمی به اندازه کافی درآن وجود دارد. نتایج و یافته های حاصل از پرسش های متن کتاب با توجه به عدد (۰.۷)که از محاسبه شاخص درگیری یادگیرنده، در پرسش های متن کتاب به دست آمده؛ لذا این عدد بین (۰.۴-۱.۵)قرار گرفته و در چنین محتوایی، فراگیران به توانایی های تفکر، مشاهده وتحلیل گری، دقت، پویایی وانگیزه یادگیری دست می یابند و قدرت پژوهندگی و حل مسئله را کسب خواهندکرد. پس در مجموع می توان چنین نتیجه گرفت که ۷۵ درصد محتوا (فعالیت ها و شکل ها و پرسش های متن) مناسب و فعال بوده و ۲۵ درصد محتوا (متن کتاب) مناسب نبوده و نیاز به بازنگری دارد، که انتظار می رود مولفان کتب درسی به این موضوع توجه کنند و راهبردهایی برای حل این مسئله اتخاذ کنند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سیده فهیمه هاشمی
سطح دو حوزه، حوزه علمیه (الهیات)، آموزش و پرورش خوزستان