نقش استفاده از روش یادگیری مشارکتی بر روی رشد مهارت های اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان

هدف از این پژوهش بررسی تاثیر روش یادگیری مشارکتی بر روی رشد مهارت های اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر ابتدایی بود. جامعه آماری این پژوهش، شامل دانش آموزان دختر پایه پنجم و ششم مقطع ابتدایی شهر ابهر بودند که از بین این آنها ۵۰ نفر به صورت تصادفی انتخاب شدند. دختران در دو گروه کنترل و یادگیری مشارکتی قرار گرفتند. در این پژوهش از ابزارهای آزمون مهارت های اجتماعی ماتسون و آزمون عملکرد تحصیلی معلم ساخته استفاده شد. برای انجام یادگیری مشارکتی، دانش آموزان در گروه های ناهمگن ۴ تا ۵ نفره، مشغول انجام تکالیف خود شدند. نتایج نشان داد که یادگیری مشارکتی اثرات مثبتی بر روی مهارت های اجتماعی (P=۰.۰۰۱)، و عملکرد تحصیلی (P=۰.۰۰۱) داشت. نتایج نشان داد که یادگیری مشارکتی باعث افزایش مهارت های اجتماعی و بهبود عملکرد تحصیلی شد. در مجموع نتایج نشان داد که یادگیری مشارکتی باعث افزایش مهارت های اجتماعی و عملکرد تحصیلی می شوند و می توانند برای بهبود مهارت های اجتماعی و عملکرد تحصیلی در نظر گرفته شوند.

کلیدواژه ها:

یادگیری مشارکتی ، مهارت های اجتماعی ، عملکرد تحصیلی ، دانش آموزان