مداخلات مبتنی بر بازی محور بر مهارت های رشدی و خلاقیت و خود ارزشمندی دانش آموزان

مقدمه و هدف: هدف از پژوهش حاضر اثربخشی مداخلات مبتنی بر بازی محور بر مهارت های رشدی و خلاقیت و خود ارزشمندی دانش آموزان ابتدایی بوده است.روش: روش پژوهش حاضر، آزمایشی با طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل بوده است. جامعه پژوهش شامل کلیه دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر مشکین شهر در سالتحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ بوده است. نمونه پژوهش شامل ۳۰ نفر از کودکان ابتدایی ۱۵ نفر گروه آزمایش (مداخله بازی محور) و ۱۵ نفر گروه گواه (بدون مداخله)) بود. گروه آزمایش به مدت ۱۰ جلسه در حلسات بازی درمانی حضور یافتند. جهت گردآوری داده ها از پرسشنامه های؛ خودارزشمندی کراکر و همکاران (۲۰۰۳)، خلاقیت عابدی، و مهارت های رشدی وایلز، جان. باندی، جوزف. ترجمه بهرنگی، محمدرضا. (۱۳۸۲) استفاده شده است. جهت تحلیل نتایج از آزمون تحلیل کوواریانس چند متغیره استفاده شد.یافته ها: در مورد متغیرهای مهارت های رشدی، خلاقیت و خودارزشمندی بین میانگین های برآورد شده گروه مبتنی بر بازی محور و گروه کنترل در مرحله پس آزمون تفاوت معنادار وجود داشت (۰۱/۰>P). نتیجه گیری: مداخلات بازی محور می تواند مهارت های رشدی، خلاقیت و خودارزشمندی دانش آموزان را بهبود بخشد.

کلیدواژه ها:

مداخلات بازی محور ، مهارت های رشدی ، خلاقیت ، خودارزشمندی