تاثیر فناوری بر دامنه توجه و توانایی های شناختی دانش آموزان

در عصر دیجیتال امروزی، فناوری نقش مهمی در آموزش ایفا می کند و مزایای متعددی را ارائه می کند، اما همچنین نگرانی هایی را در مورد تاثیرات بالقوه آن بر دامنه توجه و توانایی های شناختی دانش آموزان ایجاد می کند. این مقاله به بررسی ادبیات موجود برای بررسی تاثیر فناوری بر این جنبه های حیاتی یادگیری دانش آموز می پردازد. اشکال مختلف فناوری از جمله گوشی های هوشمند، تبلت ها، رایانه ها و نرم افزارهای آموزشی و تاثیر آن ها بر دامنه توجه و عملکردهای شناختی مانند حافظه، حل مسئله و تفکر انتقادی را بررسی می کند. یافته ها نشان می دهند که یک رابطه پیچیده وجود دارد، با فناوری که هم توجه و هم توانایی های شناختی دانش آموزان را افزایش می دهد و هم از آنها می کاهد که بستگی به عواملی مانند الگوهای استفاده، کیفیت محتوا و تفاوت های فردی دارد. درک این پویایی ها برای مربیان، سیاست گذاران و توسعه دهندگان فناوری ضروری است تا از مزایای فناوری و در عین حال کاهش ایرادات احتمالی آن در محیط های آموزشی استفاده کنند.

کلیدواژه ها:

فناوری ، دامنه توجه ، توانایی های شناختی ، دانش آموزان ، دستگاه های دیجیتال ، تنظیمات آموزشی ، حافظه ، حل مسئله ، پردازش اطلاعات ، ادغام فناوری..