بررسی « شکاف انتظار – عمل» آموزش مهارت های حرفه ای در دانش آموختگان رشته حسابداری ( با تاکید بر دوره کارشناسی)

حسین فخاری; شهرام دادگر

بررسی « شکاف انتظار – عمل» آموزش مهارت های حرفه ای در دانش آموختگان رشته حسابداری ( با تاکید بر دوره کارشناسی)

محل انتشار: مجله مطالعات برنامه ریزی آموزشی، دوره: 6، شماره: 12

سال انتشار: 1396

نوع سند: مقاله ژورنالی

زبان: فارسی

مشاهده: 147

فایل این مقاله در 30 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

دریافت فایل کامل مقاله

صدور گواهی نمایه سازی
من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

https://civilica.com/doc/2007736

شناسه ملی سند علمی:

JR_EPSJ-6-12_007

تاریخ نمایه سازی: 3 تیر 1403

چکیده مقاله:

آموزش مهارت های حرفه ای شرط ضروری برای تربیت حسابداران با صلاحیت و شایسته است. متاسفانه در سال های اخیر دانش آموختگان رشته حسابداری فاقد مهارت های حرفه ای عملی لازم می باشند. به دلیل وجود شکاف انتظاری بین توانایی مهارت های حرفهای دانش آموختگان و نیازهای عملی، در پژوهش حاضر به موضوع بررسی «شکاف انتظار- عمل» در توسعه مهارت های حرفه ای براساس استانداردهای بینالمللی آموزش حسابداری در مقطع کارشناسی ایران پرداخته و زوایای این شکاف مورد بررسی قرار گرفته است. در پژوهش حاضر پرسشنامه ای جهت ارزیابی این شکاف بین جامعه آماری استادان و دانشجویان رشته حسابداری در دانشگاههای دولتی مجری مقطع دکتری و حسابداران مستقل و حسابداران رسمی توزیع شد. براساس فرمول کوکران۳۰۰ نفر از اعضای حرفه حسابداری، تعداد ۷۸ نفر از استادان و تعداد ۱۸۰ نفر از دانشجویان به عنوان نمونه انتخاب گردید. روایی پژوهش با استفاده از نظرات متخصصان تایید شد و پایایی در این پژوهش نیز با روش ضریب آلفای کرانباخ۰.۹۷ گزارش و تایید شد. داده ها از طریق آزمون های مقایسه دو گروه وابسته T زوجی و تحلیل واریانس تحلیل شد. یافته های این پژوهش نشان داد، مهارت های حرفه ای مطرح در استاندارد بین المللی آموزش حسابداری شماره ۳ برای دانش آموختگان رشته حسابداری در ایران نیز با اهمیت می باشد همچنین « شکاف انتظار» در آموزش حسابداری وجود نداشته ولی «شکاف محدودیت ها» و «شکاف عمل» و «شکاف انتظار- عمل» در آموزش حسابداری در دوره کارشناسی وجود دارد. این نتایج بر ضرورت توجه در زمینه همسویی دانشگاه با نیازهای حرفه ای تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

شکاف انتظار – عمل حسابداری ، آموزش حسابداری در ایران ، دوره کارشناسی حسابداری ، استانداردهای بین المللی آموزش حسابداری شماره ۳ ، مهارت های حرفه ای

نویسندگان

حسین فخاری

حسابداری، دانشکده علوم اقتصادی و اداری، دانشگاه مازندران، بابلسر

شهرام دادگر

گروه حسابداری، دانشگاه مازندران، بابلسر، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

اعتمادی، حسین و فخاری، حسین. (۱۳۸۳). تبین نیازها و اولویت ...
امیری مقدم، معصومه. (۱۳۹۳). ارتقای آموزش حسابداری حرفه ای،گزارش سال ...
موانع پیشرفت آموزش حسابداری در ایران [مقاله ژورنالی]
دادگر، شهرام؛ فخاری، حسین و ملکیان، اسفندیار. (۱۳۹۵). در آمدی ...
دادگر، شهرام؛ نوروش، ایرج و رستمیان، فروغ. (۱۳۹۱). بررسی اثربخشی ...
دل واله، جی جی. (۱۳۸۵). پیشرفت همسان سازی اموزش حسابداری ...
دهنوی، حسن دهقان؛ معین الدین، محمود و صبا، ندا. (۱۳۹۱). ...
رحمانی، حلیمه و بشیری منش، نازنین. (۱۳۹۴). لزوم بازنگری در ...
رهنمای رودپشتی، فریدون؛ وکیلی فرد، حمیدرضا و رئیس زاده، سید ...
ستایش، محمد حسین و منصوری، شعله. (۱۳۹۱). بررسی راهکارهای ایجاد ...
صالحی عمران، ابراهیم. (۱۳۸۳). دیدگاه های نظری توسعه آموزش عالی. ...
صالحی، مهدی ، نصیرزاده، فرزانه و رستمی، وهاب. (۱۳۹۳). چالش ...
مجتهدزاده، ویدا، علوی طبری، سید حسین و مرادی پر، فاطمه. ...
مشایخی، بیتا و نوروش، ایرج. (۱۳۸۴). نیازها و اولویت های ...
نوروش، ایرج. (۱۳۸۲). بررسی فرایند تغییر برنامه درسی و پیشنهاد ...
Abayadeera, N., Watty, K. (۲۰۱۴). The expectation-performance gap in generic ...
Ameen, E. C., Guffey, D. M. and Jackson, C. M. ...
American Accounting Association (AAA), Committee on the Future Structure and ...
Bui, B. & Porter, B. (۲۰۱۰). The Expectation-Performance Gap in ...
Edgard. B. (۲۰۱۱). How Relevant Do Accountants Consider Knowledge, skills ...
Francis, G. and Minchington, C. (۱۹۹۹). Quantitative skills: is there ...
French, G. R, Richard E. Coppage. (۲۰۰۳). A strategic Model ...
Gene, L., Smith. (۲۰۰۶). Determining differences in the preferred undergraduate ...
IAESB. (۲۰۱۴). International Education Standars ۳: Initial Professional Development – ...
Lin, J., Xiong, X. and Liu, M. (۲۰۰۵). Knowledge base ...
Marriott, P. & Marriot, N. (۲۰۰۳). Are we turning them ...
McPail, K. (۱۹۹۹). The threat of ethical accountants: an application ...
Millard, P. (۲۰۰۳) Promoting the profession, Chartered Accountant Journal of ...
Nearon, B. (۲۰۰۲). A professional argues for higher education standards. ...
Novin, Pearson & Sedge (۱۹۹۰), Improving the curriculum for aspiring ...
Parvaiz, G., S. (۲۰۱۴). Skills Expectation-Performance Gap: A Study of ...
Pinar, W.F. (۲۰۰۴). What is curriculum theory. london: Routledge ...
Porter, B. A. and Carr, S. A. (۱۹۹۹). From strategic ...
Pretama, Arie. (۲۰۱۵). Bridging the Gap Between Academicians and Practitioners ...
Renner, C. & Tanner, M. (۲۰۰۱). Educating future accountants: Alternatives ...
Schiro, M.S. (۲۰۱۲). Curriculum theory: Conflicting visions and enduring concerns. ...
Siegel, G. and J. E. Sorensen. (۱۹۹۴). What corporate America ...
Simons, K., Higgins, M. and Lowe, D. (۱۹۹۵). A profile ...
Stice, J. D. and Stocks, K. D. (۲۰۰۰). Effective teaching ...
Swain, M. R. and Stout, D. E. (۲۰۰۰). Survey evidence ...
Willcoxson, L., Wynder, M. and Laing, G.K. (۲۰۱۰). A whole-of-program ...
Wolk, C., Schmidt, T. and Sweeney, J. (۱۹۹۷). Accounting educators’ ...
Wooten, T. C. (۱۹۹۸). Factors influencing student learning in introductory ...

نمایش کامل مراجع