لزوم برنامه ریزی برای بالندگی کارآفرینی دانشجویان :مطالعه موردی

هدف پژوهش حاضر  ارائه الگویی برای بالندگی کارآفرینی دانشجویان در آموزش عالی بود. این پژوهش از نظر هدف کاربردی، روش تحقیق توصیفی از نوع پیمایشی و از نظر نوع داده آمیخته(کمی– کیفی) بود. در بخش کیفی با استفاده از روش داده­ بنیاد از طریق مصاحبه نیمه ­ساختار یافته با ۱۵ نفر ازصاحب نظران به شناخت ابعاد بالندگی کارآفرینی دانشجویان پرداخته شد.دربخش کمی، جامعه آماری شامل دانشجویان واحدهای دانشگاه­ آزاد تهران بود. حجم نمونه با استفاده ازجدول مورگان و روش تصادفی طبقه­ای، ۳۸۴ نفر تعیین شد. الگوی به­ دست ­آمده در بخش کیفی، در قالب پرسشنامه محقق­ساخته که روایی محتوایی آن تایید و پایایی آن با آلفای کرونباخ مقدار ۸۸/۰ به دست آمد. روایی ابزار گردآوری داده ها از طریق روایی محتوایی و روایی سازه انجام شد. روش تحلیل داده های کیفی، کدبندی بود. نهایتا الگوی بالندگی کارآفرینی دانشجویان به منظور برنامه ریزی آموزشی و درسی، با سه بعد (مولفه­های بالندگی کارآفرینی، روش­های بالندگی کارآفرینی و سازو کارهای بالندگی کارآفرینی)، ۹ مولفه (نگرش کارآفرینی، دانش کارآفرینی، مهارت کارآفرینی، روش های ارائه مستقیم، روش­های تعاملی، روش­های کاربردی- عملیاتی، کارآفرینی در محیط واقعی، کارآفرینی در محیط مجازی، کارآفرینی در محیط دانشگاه) و ۷۷ شاخص طراحی شد. نتایج نشان داد که «دانش کارآفرینی»، «روش تعامل» و «سازو کار کارآفرینی در محیط مجازی» بیشترین همبستگی را با بالندگی کارآفرینی دارند.

کلیدواژه ها:

کارآفرینی ، بالندگی کارآفرینی ، الگوی مفهومی ، برنامه ریزی آموزشی و درسی