چگونه توانستیم ضعف حافظه شنیداری دیکته دانش آموزان کلاس را برطرف کنیم؟

حافظه تقریبا در تمام یادگیری ها نقش اساسی را ایفا می کند . حافظه به قدرت ذخیره اطلاعاتی مربوط می شود که از طریق حس و ادراک آموخته می شود ؛ و نیز به توانایی بازخوانی آن اطلاعات بهنگام نیاز نیز اطلاق می گردد. مبحث حافظه با مجموعه ای از اصطلاحات و مهارت های متعدد توصیف می شود که از آن جمله صورتگری ذهنی ، بازیافت ، فراخنای یاد ، حافظه شنودی ، حافظه بینایی ، حافظه توالی یا پیایند ، حافظه گذرا ،حافظه مانا ، با اضافه کردن این نکته که مبحث حافظه و آزمون آن ، بدون در نظر گرفتن سایر فراگردهای یادگیری به تنهایی کار مشکلی است . به سبب آنکه حافظه در هر جنبه ای از یادگیری نقش حیاتی دارد .نظر به اینکه درس املا و به عبارت دیگر خواندن و نوشتن پایه ی کسب علم می باشد و دانش آموزی که در درس املا ضعیف است عملا در سایر دروس نیز حتی با وجود استعداد بالا قابلیت پیشرفت نخواهد داشت ، زیرا دانش آموزی که نتواند به سوالات سایر دروس به درستی پاسخ دهد و یا حتی سوالات را تشخیص دهد . در همه دروس دچار ضعف خواهد شد .لذا توجه به دانش اموزان در رده پایه از اهمیت بسیاری برخوردار است .این پژوهش به روش اقدام پژوهی انجام شده است و هدف از آن رفع ضعف املای دانش آموزان است.

کلیدواژه های چگونه توانستیم ضعف حافظه شنیداری دیکته دانش آموزان کلاس را برطرف کنیم؟:

پیشرفت ، ضعف املا ، اختلال یادگیری