شناسایی ابعاد و مولفههای ارتقای انگیزه معلمان در فرایند تعلیم و تربیت

باید اذعان نمود که سرنوشت نزدیک به (یک سوم) جمعیت کشور، برای بروز قابلیتها و برخورداری از زندگی سعادتمندانه در گرو عملکرد مدارس است.دراین باره فعالیت معلمان( در فرایند یاددهی یادگیری) نقش اصلی را ایفا میکند. بسیاری از صاحب نظران تربیتی مثل و سیراتینک گودلد معتقدند که فقر تفکر دانش آموزان در نتیجه حاکمیت روش های سنتی در مدارس است. ماهیت فعالیت در حوزه انسانی باهدف رشد پویا و همه جانبه انسان مستلزم روحیه بالا و علاقهمندی زیاد از یک سو و دانش و قابلیتهای لازم و متناسب از سوی دیگر است. در سایه تلاش انسانهای وامانده و دچار دغدغه مخارج زندگی، پرورش انسانهای آزاد، خلاق، متفکر و کارآفرین بعید به نظر میرسد. الگو قرار گرفتن برای دانش آموزان مستلزم روحیه بالا، شادابی، هوشمندی و توان رهبری و از روی عمد و آگاهی اصلاح کننده و بهبود بخش فرایند رشد همه جانبه آنان است. ظرافت کار در آموزش و پرورش، استعداد پذیرش ۱ نقشهای مختلف و رشد عقلانی، اجتماعی، عاطفی و جسمانی کودکان و نوجوانان و ویژگیهای آنان در دوران مدرسه ای سرمایه گذاری در آن را توجیه میکند.

کلیدواژه ها:

رضایت ، انگیزه ، معلم ، آموزش ، پرورش .