بررسی پارامترهای اقتصادی بر عملکرد معلمان در آموزش و پرورش

امروزه تاثیر پارامترهای اقتصادی بر عملکرد معلمان در آموزش و پرورش انکار ناپذیر است. در نظر نگرفتن مسئله حقوق و دستمزد در گویه‎ های آزمون بین المللی پرلز و تاثیر آن بر میزان رضایت شغلی معلمان یکی از دلایلی است که پژوهش هایی مثل «برنامه رصد کیفیت آموزشی شهر تهران» ارزشمند به حساب می آید. این پژوهش که آخرین نسخه آن در سه مجلد در بهار سال ۹۹ منتشر شده در بررسی رضایت شغلی معلمان، میزان دستمزد را نیز گنجانده است. پژوهشگران این مطالعه پرسشنامه هایی را بین ۹ هزار و ۷۲۰ دانش آموز پایه ششم و ۴ هزار و ۲۵۳ پایه یازدهم توزیع کردند. هر دو این مطالعات نشان می دهد که هرچند معلم ها از انتخاب شغل و ماهیت کار و جایگاه اجتماعی خود رضایت دارند اما در زمینه حقوق و دستمزد از کارشان ناراضی هستند. پژوهش ها نشان می دهد که هرچند معلم های مدارس غیردولتی در پایه ششم و یازدهم از دستمزد خود هنوز ناراضی هستند اما در مقایسه با معلمان مدارس هیات امنایی و دولتی وضع بهتری دارند. در پایه یازدهم هم ۴۲ درصد از دانش آموزان معلمانی دارند که رضایت شغلی بالایی دارند و ۵۱ درصد از آنها دارای معلمانی با رضایت شغلی متوسط هستند. اما معلمان ۷ درصد دانش آموزان شهر تهران رضایت شغلی پایینی دارند. بر اساس بررسی های این پژوهش دانش آموزانی که معلم هایشان رضایت شغلی کمی دارند، عملکرد پایین تری نسبت به آنهایی که رضایت شغلی متوسط یا بالایی دارند، از خود نشان می دهند. معلم های مدارس غیردولتی در پایه ششم و یازدهم از دستمزد خود هنوز ناراضی هستند اما در مقایسه با معلمان مدارس هیات امنایی و دولتی وضع بهتری دارند.

کلیدواژه ها:

اقتصاد ، آموزش و پرورش ، رضایت شغلی ، سیستم دولتی