بررسی اثربخشی فعالیت یادگیری فعال در زندگی واقعی دانش آموزان

بهترین محیط برای رشد و پرورش خلاقیت های دانش آموزان، کلاس درس است و بهترین فردی که می تواند در این فرآیند رشد نقش اساسی و موثر داشته باشد، معلم کلاس است. زیرا او با شناخت ویژگی های فردی دانش آموزان می تواند به تناسب توانمندی ها، برای بروز ابتکار ات و خلاقیت ها زمینه سازی و برنامه ریزی کند. امروزه به فرآیند یادگیری به صورت فرآیندی خود تنظیمی، موقعیتی، مشارکتی و مبتنی بر تفاوت های فردی نگریسته می شود. در جهانی مملو از انفجار دانش، ساختن گرایی یک مبنای نظری هدایتگر، زمینه ای برای رشد شناختی و تحقق انواع هدف های یادگیری فراهم می آورد. از آن جا که یادگیری هنگامی تقویت می شود که به موضوعات دیگر و موقعیت های دیگر منتقل شود، لازم است معلمان از راهبردهای موثر انتقال مفاهیم و تعمیم داده استفاده کنند. پیدا کردن زمینه های موضوعی مناسب و مرتبط با آموخته های پیشین و فراهم کردن زمینه های بهره گیری از آموخته ها در یادگیری مطالب نو، از جمله راهبردهایی است که در طراحی مدیریت واحد های آموزشی باید از قبل در نظر گرفته شود. محور اصلی نگرشهای جدید آموزشی بر چگونگی یادگیری و تاثیر آموختهها بر زندگی یادگیرنده متمرکز است. از اینرو، شناخت ویژگیهای کودک، بررسی نیازهای آموزشی و تربیتی او، کشف روشها و راهبردهای ابتکاری و جدید، توسعه امکانات آموزش فردی، و مشارکت دانشآموزان در فعالیتهای گروهی، از اهمیت خاصی برخوردارند. در واقع، با اعمال نگرشهای جدید، نظام آموزشی متحول میشود و چشماندازها و فعالیتهای تازهای پیش پای مدرسهها گشوده میشوند. از اینرو، مدرسههای قرن بیستویکم میکوشند نسل آینده را برای تحصیلات بالاتر و قبول مسئولیتهای بزرگ اجتماعی تربیت و آماده کنند.

کلیدواژه ها:

یادگیری فعال ، فعالیت ، دانش آموز ، کلاس درس ، آینده