بررسی رابطه هوش هیجانی با خودکارآمدی تحصیلی در بین دانش آموزان دوره دوم متوسطه

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه هوش هیجانی با خودکارآمدی تحصیلی در بین دانش آموزان دوره دوم متوسطه منطقه بندپی با روش توصیفی از نوع همبستگی انجام گرفته است. جامعه آماری در پژوهش حاضر کلیه دانش آموزان دوره دوم متوسطه منطقه بندپی بودند که از بین آنها ۲۳۴ نفر به روش تصادفی ساده به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه استاندارد هوش هیجانی و خودکارآمدی تحصیلی بود که روایی آن توسط متخصان تایید شد برای تعیین پایایی نیز از آلفای کرونباخ استفاده گردید که برای پرسشنامه هوش هیجانی ضریب ۷۹/۰ و برای خودکارآمدی تحصیلی ضریب ۸۵/۰ بدست آمد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون همبستگی پیرسون استفاده شده است نتایج بدست آمده نشان داد که: بین تمام مولفه های هوش هیجانی (خودانگیزی، خودآگاهی، خودکنترلی، همدلی، هشیاری اجتماعی) با خودکارآمدی تحصیلی رابطه مثبت و معنادار وجود دارد.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، خودکارآمدی تحصیلی ، دوره متوسطه.