بررسی رابطه هوش اجتماعی با خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی منطقه دینور

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه هوش اجتماعی با خودکارآمدی تحصیلی در بین دانش آموزان پایه ششم ابتدایی منطقه دینور با روش توصیفی از نوع همبستگی انجام گرفته است. جامعه آماری در پژوهش حاضر کلیه دانش آموزان پایه ششم منطقه دینور بودند که از بین آنها ۱۵۲ نفر به روش نمونه گیری در دسترس به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه استاندارد هوش اجتماعی و خودکارآمدی تحصیلی بود که روایی آن توسط متخصان تایید شد برای تعیین پایایی نیز از آلفای کرونباخ استفاده گردید که برای پرسشنامه هوش اجتماعی ضریب ۷۴/۰ و برای خودکارآمدی تحصیلی ضریب ۷۹/۰ بدست آمد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون همبستگی پیرسون استفاده شده است نتایج بدست آمده نشان داد که: بین هر سه مولفه هوش اجتماعی (آگاهی اجتماعی، اطلاعات اجتماعی و مهارتهای اجتماعی) با خودکارآمدی تحصیلی رابطه مثبت و معنادار وجود دارد.

کلیدواژه ها:

هوش اجتماعی ، خودکارآمدی تحصیلی ، دانش آموزان ابتدایی.