بررسی ناتوانی خاص یادگیری بر آموزش کودکان مبتلا به ناتوانی های یادگیری

یادگیری فرآیند بسیار پیچیده ای است که از چندین جز و زیر سیستم تشکیل شده است. خط مقدم این فرآیند را اعصاب حسی که داده های شنیداری و دیداری را از چشم و گوش به قشر مغز(کورتکس) می رسانند، تشکیل می دهد. حدفاصل دریافت داده های حسی تا پردازش نهایی که منجر به یادگیری می شود، زیر سیستم های حافظه(کاری، متوالی، کوتاه مدت و بلند مدت) و توجه(انتخابی، تقسیم شده،پایدار و…) به منظور دریافت و طبقه بندی بهینه اطلاعات به کار گرفته می شوند. هر یک از این اجزا چنانچه وظایف خود را به درستی انجام ندهد، اختلال یادگیری بروز پیدا می کند.هنگامی که کودکان سخت تلاش می کنند اما نتایجی که کسب می کنند چندان قابل قبول نیست، می تواند نشانه ای از اختلال یادگیری باشد. داشتن اختلال یادگیری به این معنی است که کودک در یک یا چند زمینه یادگیری مشکل دارد، حتی زمانی که هوش یا انگیزه کلی تحت تاثیر قرار نگیرد.ناتوانی های یادگیری به دلیل عوامل ژنتیکی و/یا عصبی زیستی است که عملکرد مغز را به گونه ای تغییر می دهد که بر یک یا چند فرآیند شناختی مرتبط با یادگیری تاثیر می گذارد. این مشکلات پردازشی می تواند در یادگیری مهارت های اساسی مانند خواندن، نوشتن و/یا ریاضی اختلال ایجاد کند. آنها همچنین می توانند با مهارت های سطح بالاتر مانند سازماندهی، برنامه ریزی زمان، استدلال انتزاعی، حافظه بلند مدت یا کوتاه مدت و توجه تداخل داشته باشند.

کلیدواژه ها:

ناتوانی های خاص یادگیری ، آموزش کودکان ، اختلال یادگیری ، سازماندهی ، عوامل ژنتیکی