بررسی تاثیربخشی رویکرد استیم در افزایش بازده کلاس درس

استیم یک رویکرد نوین یادگیری در آموزش محسوب می شود که می تواند مشارکت های متنوع را در زمینه های علوم، فناوری، مهندسی و ریاضی (STEM) در پی داشته باشد و به تبع آن به ارتقای حل مسئله خلاق، سواد فناورانه و ظرفیت کارآفرینی در یادگیرندگان کمک کند. در حال حاضر، تقریبا نیمی از ده شغلی که رشد بسیار سریعی دارند، در استیم محورند و این موضوع اهمیت توجه به این حوزه را در آموزش وپرورش پررنگ تر می کند. رویکرد استیم این امکان را برای مدرسان فراهم می کند که کلاس های خشک استیم محور را به فضایی پویا تبدیل کنند. آموزش استیم محور به همراه دو شیوه کاوشگری علمی و فرایند طراحی مهندسی، فرصت های بی شماری را در اختیار یادگیرندگان قرار می دهد تا خلاقیت، حل مسئله، کارگروهی و کارآفرینی را تقویت کنند. اگر مدرسه بتواند نگرش افراد را نسبت به علم، فناوری، هنر، ریاضیات و فناوری تغییر دهد، می تواند به نهادی اجتماعی تبدیل شود که به واسطه آن ها رهبری و اقداماتی که برای بازسازی جامعه نیاز است، آغاز شود. در این پژوهش به بررسی تاثیربخشی رویکرد استیم در افزایش بازده کلاس درس پرداخته می شود

کلیدواژه ها:

استیم ، بازده کلاس درس ، دانش آموز ، تدریس