مقایسه هوش هیجانی، خودکارآمدی و عملکرد تحصیلی دردانش آموزان ممتاز و عادی

هدف پژوهش حاضر بررسی مقایسه هوش هیجانی، خودکارآمدی و عملکرد تحصیلی در دانش آموزان ممتاز و عادی پسر شهرستان ایلخچی بود. تعداد ۳۰۰ دانش آموز به عنوان گروه نمونه (۱۵۰ ممتاز، ۱۵۰ عادی) به شیوه تصادفی خوشه ای انتخاب شدند.برای گردآوری داده ها از پرسشنامه هوش هیجانی شاته و همکاران، مقیاس خودکارآمدی شرر و همکاران و از معدل تحصیلی دانشجویان برای عملکرد پیشرفت تحصیلی استفاده شد و برای تجزیه تحلیل داده ها از ضریب همبستگی و آزمون t مستقل استفاده شد. نتایج نشان داد که هوش هیجانی با خودکارآمدی و پیشرفت تحصیلی در هر دو گروه از دانشجویان رابطه معناداری دارد.همچنین نتایج نشان داد که بین هوش هیجانی ، خودکارآمدی و پیشرفت تحصیلی دانشجویان ممتاز و عادی تفاوت معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، خودکارآمدی ، پیشرفت تحصیلی.