جایگاه معلمان در سطوح تصمیم گیری و طراحی برنامه ریزی درسی
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 34
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PJLCO01_2022
تاریخ نمایه سازی: 1 تیر 1403
چکیده مقاله:
برنامه درسی مرحله عملی وعینی برنامه ریزی آموزشی است .هر برنامه ی آموزشی باید در پایان کار به آموزش ویادگیری منتهی شود. برنامه ریزی درسی فعالیتی است که با حرفه تدریس و کار معلم گره خورده است و نمیتوان و نباید معلمان را در این فرایند به حساب نیاورد؛ زیرا باعث غنی سازی تصمیمات برنامه درسی و اثربخشی آموزش مدرسه ای می شود. از آنجا که برنامه ریزان درسی در نظام آموزش وپرورش،اصول و روش های تدریس برنامه درسی را به طور کامل تعیین و در مجموعه برنامه درسی ارائه می کنند اما معلمان نمی توانند به راحتی طرح ریزی آموزشی کنند ؛ بنابراین آنچه را به اجرا در می آورد، به علت انطباق کمتر برنامه درسی با نیازها و وضعیت فراگیران، تاثیر تربیتی کمتری خواهد داشت. تحقیق حاضر یک مطالعه مروری است. در این روش پژوهشگر به دنبال بررسی ارتباط طرح ریزی آموزشی معلم و برنامه درسی می باشد.اطلاعات براساس مشاهدات و تحلیل محتوا و مطالعه ی کتب مرتبط جمع اوری شده است . اجرای برنامه درسی تضمین کننده تحقق اهداف آموزشی است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سکینه نصیری اقدم
آموزگار ابتدایی آموزش و پرورش شهرستان پلدشت
مهسا سلیمان پور
آموزگار ابتدایی آموزش و پرورش شهرستان پلدشت
خدیجه عزیزی حسن کندی
آموزگار ابتدایی آموزش و پرورش شهرستان پلدشت
رقیه قلی زاده قلعه عزیز
آموزگار ابتدایی آموزش و پرورش شهرستان پلدشت
صدیقه علیزاده
آموزگار ابتدایی آموزش و پرورش شهرستان پلدشت
فاطمه حسینی
آموزگار ابتدایی آموزش و پرورش شهرستان پلدشت