بررسی ارتباط مولفه های هوش هیجانی با ابتکارات آموزشی در مدارس

هدف از انجام این تحقیق بررسی ارتباط مولفه های هوش هیجانی با ابتکارات آموزشی در مدارس بود. این مطالعه به روش کتابخانه ای و از نوع طرح های مروری است؛ که در تیترهای فرعی به بررسی ارتباط مولفه های هوش هیجانی با ابتکارات آموزشی در مدارس می پردازد. در نتیجه می توان این گونه بیان کرد که هوش هیجانی یک مفهوم کلیدی است که به توانایی فرد در شناخت، مدیریت و استفاده از هیجانات خود و دیگران اشاره دارد. این مفهوم شامل چهار مولفه اصلی است: خودآگاهی، خودمدیریتی، همدلی و مهارت های اجتماعی. این مولفه ها می توانند نقش بسیار مهمی در ایجاد و توسعه ابتکارات آموزشی در مدارس داشته باشند. برخی مدارس در راستای افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان، از رویکردهای آموزشی نوین همچون یادگیری مبتنی بر پروژه، یادگیری مبتنی بر مسئله و آموزش مبتنی بر حل مسئله استفاده می کنند. توسعه مولفه های هوش هیجانی در دانش آموزان می تواند نقش بسیار مهمی در افزایش ابتکارات آموزشی در مدارس داشته باشد. مدارس باید به این موضوع توجه ویژه ای داشته و برنامه های آموزشی مناسبی را در این زمینه طراحی و اجرا کنند تا بتوانند نسلی خلاق و نوآور را تربیت کنند.

کلیدواژه ها:

هوش ، هوش هیجانی ، نوآوری ، ابتکارات آموزشی.