آموزش معلمان برای ارتقای سلامت ، بهداشت و رفاه در مدارس، بررسی سیستماتیک اثربخشی و موانع و تسهیل کننده ها

دوازده مطالعه پیامدها را با استفاده از طرح های کنترل نشده قبل و بعد از ارزیابی، ارزیابی کردند. شانزده مطالعه فرآیندهای آموزش را ارزیابی کردند. آموزش از نظر محتوا، قالب و موضوعات بهداشتی متنوع بود. مطالعات افزایش کوتاه مدت در دانش واقعی معلمان کارآموز در مورد مسائل بهداشتی، افزایش کلی در اعتماد به نفس معلمان برای آموزش در مورد سلامت و شناسایی و کمک به کودکان با مسائل بهداشتی خاص را نشان داد. باورهای مثبت معلمان در مورد نقش آنها در ارتقای سلامت کودکان افزایش یافت. هیچ یک از مطالعات تغییرات در نتایج دانش آموز را ارزیابی نکردند. این آموزش به طور کلی توسط معلمان کارآموز قابل قبول و کافی در نظر گرفته شد. با این حال، برخی از کارآموزان احساس کردند که هنوز فاقد دانش و اعتماد به نفس برای پرداختن به مسائل حساس بهداشتی هنگام ورود به تمرین هستند. این مرور سیستماتیک شواهدی را برای اثربخشی آموزش معلمان برای سلامت شناسایی کرد و عواملی را که آموزش موثر را تسهیل و مهار می کنند برجسته کرد. ارزیابی بیشتر، با استفاده از طرح های کارآزمایی کنترل شده با پیگیری طولانی مدت پیامدهای معلم و دانش آموز، ممکن است معلمان را قادر سازد تا به طور موثر به نیازهای بهداشتی و آموزشی دانش آموزان مدرسه رسیدگی کنند.

کلیدواژه ها:

ارتقاء سلامت مدارس ، آموزش معلمان ، بررسی سیستماتیک ، تندرستی