تاثیر سیاست های کلان آموزشی بر نظام آموزش الکترونیکی در راستای آموزش حسابداری در آموزش و پرورش

هدف این پژوهش، امکان سنجی استقرار نظام آموزش ضمن خدمت مجازی در آموزش و پرورش شهرستان کهگیلویه بود. تحقیق حاضر، به روش پیمایشی و از نوع توصیفی-همبستگی انجام شد. جامعه ی مورد مطالعه، کلیه ی معلمان(هنر آموزان) و کارکنان آموزش و پرورش شهرستان کهگیلویه به تعداد ۱۱۰ نفر بودند که براساس جدول کرجسی و مورگان تعداد ۸۶ نفر ازآنها به روش تصادفی ساده به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها، پرسشنامه ای محقق ساخته ۲۸ گویه ای براساس مقیاس لیکرت بود که پس از تعیین روایی و محاسبه پایایی آن به میزان ۰.۸۶ به اجرا درآمد. جهت تحلیل داده ها از آمار توصیفی و استنباطی (کولموگروف- اسمیرنف و آزمون تی-استودنت تک متغیره، آزمون رتبه بندی فریدمن) استفاده شد. نتایج آزمون تی -استیودنت تک متغیره نشان داد که مولفه های امکانات -شرایط،زمینه های کاربردی موثر در استقرار نظام آموزشی در راستای آموزش حسابداری در سطح مطلوبی است و همچنین موانع و چالش های استقرار نظام آموزش الکترونیکی، در سطح بالایی است ولی عوامل تسهیل کننده در سطج نامطلوبی است. همچنین نتایج آزمون فریدمن نشان داد که زمینه های کاربردی بیشترین اهمیت و عوامل تسهیل کننده کمترین اهمیت را در استقرار نظام آموزش الکترونیکی در راستای آموزش حسابداری دارد. همچنین نتایج نشان داد که سیاست های پایین و بالادستی بر روی استقرار نظام آموزش الکترونیکی در راستای آموزش حسابداری تاثیر معناداری دارند.

کلیدواژه ها:

آموزش الکترونیکی ، قابلیت و شرایط ، حسابداری ، عوامل تسهیل کننده ، زمینه های کاربردی ، سیاست های بالادستی نظام آموزشی