تاثیر هوش های چندگانه بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان

تاریخچه ی این تفکر که انسان دارای توانایی ذهنی قابل اندازه گیری است، حداقل به کتاب فرانسیس گالتون در سال ۱۸۶۹ با عنوان «نبوغ ارثی» برمی گردد. این نظریه سرآغاز نظریه ی روان سنجی جدید در ارتباط با توانایی های ذهنی بود. بعد از ایشان متخصصان زیادی به این عرصه وارد شدند و موجبات پیشرفتهای فراوانی را فراهم آوردند. ازآن جمله می توان به استنفورد بینه، سیمون، ترمن، مریل، وکسلر، هب، ترستون و استرنبرگ اشاره کرد. ما انسان ها همگی با یکدیگر تفاوت داریم.به همین علت که همگی از ترکیب های هوشی متفاوتی برخورداریم. به اعتقاد من، تشخیص این امر، موجب می شود تا با مشکلات زندگی برخورد مناسب تری داشته باشیم.به رغم استفاده گسترده از کلمه ی هوش هنوز روانشناسان بر سر یک تعریف واحد از آن اتفاق نظر ندارند. با وجود این، بسیاری موافق هستد که همه ی موضوعاتی که اشکال عالی تر شناخت خوانده می شوند-تشکیل مفهوم، استدلال، مسئله گشایی و خلاقیت، و نیز حافظه و ادراک- به هوش آدمی مربوط می شوند.

کلیدواژه ها:

فضای آموزشی ، هوش چندگانه ، یادگیری