طراحی مقیاس هایی برای سنجش ارزش اجتماعی ذهنی آموزش برای دانش آموزان مقطع ابتدایی و راهنمایی

کاهش ارزش آموزش، مرتبط با عوامل متعدد اجتماعی-اقتصادی و روانی-مدرسه ای ممکن است به طور قطعی بر نتایج تحصیلی تاثیر بگذارد. سطح هدفی مشاهده می شود که سطح اجتماعی-اقتصادی و فرهنگی خانواده ها می تواند عملکرد دانش آموزان را تعیین کند، اما این روند بین المللی نتایج متناقضی را نشان می دهد. از این رو، از چارچوب تحقیقات سیستمی مبتنی بر مدل ارزیابی با هدف شناسایی مشارکت های آموزش و پرورش به عنوان ابزاری برای توسعه انسجام اجتماعی، از طریق کمیته های تخصصی و گروه های کاری با ۶۰ معلم (مدرسه، دبیرستان و دانشکده) به کار گرفته شده است. کفایت، وضوح و فقدان سوگیری را در مقیاس پیشنهادی در ارزش ذهنی اجتماعی آموزش ارزیابی کنید. تجزیه و تحلیل عوامل در بین دانش آموزان در آموزش ابتدایی و متوسطه برای کمک به غلبه بر این شرایط نابرابری و کمک به بهبود وضعیت برای همه دانش آموزان. نتایج مناسب شناسایی شده و دو مقیاس ۲۰ موردی: اولیه و ثانویه ارائه شده است. به عنوان آینده نگر، هدف اعتبارسنجی و اشکال زدایی در سطح متریک (نظریه کلاسیک آزمون ها و نظریه پاسخ آیتم) برای اطمینان از کیفیت و کاربرد آن در تحقیقات آینده است.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی آموزشی ، اعتبار ساخت ، شاخص های آموزشی ، روش تحقیق ، اندازه گیری ، روش های ارزیابی ، معلمان