تحلیل محتوای کتاب زبان انگلیسی پایه نهم چاپ ۱۴۰۲

در این پژوهش به تحلیل محتوای کتاب زبان انگلیسی پایه نهم چاپ ۱۴۰۲، پرداخته شده است. جامعه آماری تمام کتب دوره اول متوسطه بوده که برای نمونه کتاب زبان انگلیسی پایه نهم چاپ ۱۴۰۲ انتخاب شده است. در تحلیل محتوا از تکنیک ویلیام رومی استفاده شده است. پژوهشگر چهار مولفه از مراحل تحلیل محتوای ویلیام رومی را مورد بررسی قرار داده است. نتایج حاصل از تحلیل متن کتاب نشان داد با توجه به عدد (۰.۵۵۴)این عدد در محدوده بین (۰.۴-۱.۵)است و درچنین محتوایی، فراگیران به توانایی های تفکر، مشاهده و تحلیلگری، دقت، پویایی و انگیزه یادگیری دست می یابند و قدرت پژوهندگی و حل مسئله را کسب خواهند کرد. نتایج حاصل از شکل ها و منحنی ها با توجه به عدد (۰.۵)که از محاسبه شاخص درگیری یادگیرنده در متن کتاب به دست آمده است، بیان می کند این عدد بیشتر از (۰.۴)بوده و بنابراین کتاب توانایی فکرکردن را در فراگیران افزایش می دهد. همچنین نتایج حاصل از فعالیت های پیشنهادی کتاب با توجه به عدد (۰.۸) که کمتر از (۱.۵) است؛ بیانگر این است که فعالیت های کتاب توانایی فکرکردن در فراگیران را افزایش می دهد و دانش آموزان را با فعالیت های مناسب درگیر می کند و از دانش آموزان انتظار ندارد به طور مرتب و مداوم به تجزیه و تحلیل بپردازند بدون آنکه اطلاعات کافی به فراگیر داده باشد یا به شرایط فراگیر توجهی کرده باشد. از طرفی نتایج حاصل از پرسش های متن کتاب با توجه به عدد (۱.۳۸)که از محاسبه شاخص درگیری یادگیرنده، درپرسش های متن کتاب به دست آمده؛ در محدوده بین (۰.۴-۱.۵)قرار دارد، بنابراین در چنین محتوایی، فراگیران به توانایی های تفکر، مشاهده وتحلیل گری، دقت، پویایی و انگیزه یادگیری دست می یابند و قدرت پژوهندگی وحل مسئله را کسب خواهندکرد. در مجموع، نتایج پژوهش محتوای کتاب زبان انگلیسی پایه نهم را فعال بیان کرده و این کتاب توانسته به نیازهای دانش آموزان پاسخ دهد.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، روش ویلیام رومی ، کتاب زبان انگلیسی ، پایه نهم