طبقه بندی اختلالات یادگیری در فرآیند تعلیم و تربیت

کودکان دارای اختلالات یادگیری معمولا در تمام جنبه های زندگی، ظاهری عادی دارند، ولی پیشرفت تحصیلی آن ها یک یا دو پایه تحصیلی عقب تر از سایر کودکان است. با این همه ممکن است کودکان مبتلا به اختلال یادگیری در تمام دروس ضعیف نباشند. این پژوهش با بررسی منابع کتابخانه ای و روش توصیفی- تحلیلی به بررسی طبقه بندی اختلالات یادگیری در فرآیند تعلیم و تربیت پرداخته است. گروه بندی دانش آموزان مبتلا به اختلالات یادگیری طی سال های متمادی و از دیدگاه های مختلف به اشکال مختلفی صورت گرفته است. اغلب متخصصان و روان شناسان به دو طبقه ی اصلی در این دسته از اختلالات اشاره کرده اند که شامل موارد زیر است: اختلال مربوط به خواندن و اختلال مربوط به نوشتن. هر انسانی قوت ها و ضعف هایی منحصربه فرد دارد. همه ی ما می توانیم بعضی کارها را به سادگی انجام دهیم، اما در حوزه های دیگر باید تلاش بیشتری کنیم. مهم این است که بدانیم با وجودی که افراد مبتلا به اختلالات یادگیری با مشکلاتی برای یادگیری مواجه اند، به هیچ عنوان از بقیه کم ارزش تر نیستند. با استفاده از آموزش استثنائی، درمان، پشتیبانی، محبت و صبر می توان به آن ها کمک کرد تا موفق شوند.

کلیدواژه ها:

طبقه بندی ، اختلالات یادگیری ، تعلیم و تربیت ، کودکان.