روش های تحلیل محتوای کتاب درسی فارسی (دوم) ابتدایی و تاثیر آن در رشد توانایی های معلم

سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 17

فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

RAVAN06_1799

تاریخ نمایه سازی: 29 خرداد 1403

چکیده مقاله:

محتوای کتاب درسی در واقع بخشی از جلوه عینی برنامه درسی است و شامل دانش ها ، مهارتها ، نگرش ها و ارزش هایی است که می بایست یاد گرفته شود . بنابه اهمیت موضوع در انتخاب محتوای کتابهای درسی اصول و معیارهایی را مورد توجه قرار می دهند. محتوای برنامه درسی از زمان پیدایش آموزش های رسمی در کشور ما مدام از روش های به کار برده شده در طراحی برنامه درسی متاثر شده است. تا قبل از انقلاب اسلامی محتوای برنامه درسی برای انتقال معرفت گرد آوری شده انسانی به جوانان در حول رشته های علمی سازمان دهی می شد . در این دیدگاه ، دانش ها و مهارتهای مورد نیاز بزرگسالان محتوای شرع برنامه های درسی را تشکیل می داد . فرض بر این بود که سازمان دهی برنامه درسی حول رشته های علمی بهتر می تواند به نیازهای دوره بزرگسالی پاسخ دهد. در این مقاله شما را با اهمیت و نقش تحلیل محتوا و تاثیرات آن و انواع روش های تحلیل محتوای کتاب درسی فارسی آشنا خواهیم کرد.

نویسندگان

زینب رجبی

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی

ملیکا رضائی مغانلو

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی