برسی تاثیر و رابطه ی بین سبک های یادگیری و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان ابتدایی

حیاتی ترین و موثرترین دوره ی یادگیری، دوره ی ابتدایی است، چرا که این دوره را دوره ی کاشت نامیده اند و در واقع بذر تقوا،تعهد، خلاقیت، نوآوری، مسئولیت پذیری، خودشکوفایی و ... در این دوره نهادینه می شود. به بیان دیگر بدون تردید کاربست سبک موثر یادگیری در این دوره منجر به تعمیق و بست یادگیری در فراگیران می شود. نگاهی گذرا به کشورهای پیشرفته ی جهان بیانگر این مطلب است که در دوره ی ابتدایی از سبک های منحصر به فردی استفاده می کنند. یکی از این سبک ها،سبک های یادگیری است. از آنجایی که پیش زمینه پیشرفت علمی یک کشور وابسته به رشد و نمو دانش آموزان آن کشور می باشد، بنابراین پیشرفت تحصیلی دانش آموزان یکی از مهم ترین مقوله های موجود در زمینه مدیریت آموزشی و یکی از حساس ترین موضوعاتی است که همواره مورد توجه مدیران آموزشی، معلمان و والدین دانش آموزان بوده است.(عاوران و همکاران) پیشرفت تحصیلی به مفهوم میزان دستیابی دانش آموزان به هدف های از پیش تعیین شده می باشد. اهمیت این موضوع باعث شده است که نه تنها ماهیت آن، بلکه چگونگی کنترل و ارتقا آن نیز مد نظر باشد. پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان به میزان پیشرفت و توسعه ی آنها در زمینه های مختلف تحصیلی اشاره دارد. این پیشرفت می تواند شامل بهبود در عملکرد درسی، مفاهیم و مهارت های تحصیلی، توانایی های مطالعاتی و تفکر انتقادی، انگیزه و خودکارآمدی تحصیلی، و دستیابی به اهداف آموزشی باشد. هدف از انجام این تحقیق بررسی رابطه بین سبک های یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی بود. این مطالعه به روش کتابخانه ای و از طرح های مروری است؛ که در تیترهای فرعی به بررسی رابطه بین سبک های یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می پردازد. در نتیجه می توان این گونه بیان کرد که شناخت سبک یادگیری یکی از مولفه های اصلی برای بهبود فرآیند یادگیری محسوب می شود. استفاده از روش های آموزشی موثر و مناسب می تواند بهبود پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را تسهیل کند. استفاده از روش های تعاملی، عملی، تجربی و مبتنی بر مشارکت دانش آموزان می تواند به عمق و فهم بهتر مفاهیم کمک کند. محیط های آموزشی که الگویی از همکاری، تشویق و حمایت را به دانش آموزان ارائه می دهند، می توانند به پیشرفت تحصیلی آنها کمک کنند. ایجاد محیطی مثبت و حمایتی، فراهم کردن منابع آموزشی، و ایجاد فرصت های مشارکت دانش آموزان می تواند اثرگذار باشد.