اثربخشی آموزش یادگیری اجتماعی هیجانی کودکان قوی بر ارزش های زندگی کودکان پایه ششم ابتدایی شهر گیلان

هدف پژوهش حاضر تعیین اثر بخشی آموزش یادگیری اجتماعی هیجانی کودکان قوی بر ارزش های زندگی کودکان پایه ششم ابتدایی گیلان است.پژوهش حاضر، از لحاظ هدف کاربردی است، و طرح از روش نیمه آزمایشی، پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد.در پژوهش حاضر جامعه آماری عبارت است از: کلیه دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهر گیلان که در سال تحصیلی ۲۱-۱۴۰۱ در مدارس تحصیل می کنند که تعداد آنها ۲۶۸۳ نفر می باشند. تعداد افراد نمونه پژوهش با روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شد. به این صورت که از بین مدارس ابتدایی شهر گیلان دو کلاس درس پایه ششم از دو مدرسه به طور تصادفی انتخاب شدند و به طور تصادفی یکی از کلاس ها به عنوان گروه کنترل و یکی دیگر از کلاس ها به عنوان گروه آزمایش نام گذاری شد. حجم نمونه آماری پژوهش شامل ۴۰ دانش آموز ابتدایی پایه ششم بود که (۲۰ نفر از دانش آموزان در گروه آزمایش و ۲۰ نفر از دانش آموزان در گروه کنترل جایدهی شد.برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه مقیاس ارزشی شوارتز(۲۰۰۴)، و بسته آموزشی برنامه اجتماعی-هیجانی کودکان قوی کاریزالز انگلمن، فیوربرن، گولدنر و ترن (۲۰۱۶) استفاده شد که این برنامه شامل ۱۲ درس می باشد و طی ۱۲ جلسه ۵۰ تا ۶۰ دقیقه ای (هر هفته یک جلسه) در طول ۳ ماه فقط بر گروه آزمایش اجرا شد.برای آزمون فرضیه از روش تحلیل کواریانس بهره گرفته شد. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار SPSS نسخه ۲۳ استفاده شد.نتایج فرضیه نشان داد که آموزش یادگیری اجتماعی هیجانی کودکان قوی بر ارزش های زندگی کودکان پایه ششم ابتدایی اثربخش بوده است.

کلیدواژه ها:

کلید واژه ها: یادگیری اجتماعی هیجانی کودکان قوی ، ارزش های زندگی ، دانش آموزان