نقش ارزشیابی آموزشی در بهبود فرآیند یادگیری و تدریس

استفاده از آموزش می تواند فرآیند یادگیری دانش آموزان را به سوی بهبود سوق دهد اگر ارزشیابی با شیوه های درس همراه با تنوع و بررسی نتایج آزمون همراه باشد می تواند به معلم این امکان را بدهد که از روش های صحیح خود مطلع شده و شیوه های نامطلوب را کنار بگذارد . دانش آموز آگاه می شود در فهم چه نوع مطالب با ضعف و اشکال همراه است و نسبت به رفع و کاهش آن اقدام می نماید .معلمان علی رغم داشتن دانش و اعتقاد لازم، ناگزیرند تفاوت ها را نادیده گرفته و با همه دانش آموزان خود با روش تدریس، و ارزشیابی یکسان، برخورد نمایند. بنابراین هدف پژوهش حاضر مروری بر مفاهیم ارزشیابی آموزشی در فرایند آموزش می باشد در این پژوهش به مفاهیمی چون تعریف ارزشیابی و ارزشیابی آموزشی، روش های ارزشیابی و دسته بندی ارزشیابی پرداخته شده است. نتایج این پژوهش نشان می دهد که با استفاده از ارزشیابی معلم می تواند روش های جدیدی در یاددهی اتخاد کند این شیوه ها با استفاده از شناخت دانش آموزان پی بردن به نقاط قوت وضعف آنها خواهد بود ایجاد انگیزه و رغبت در دانش آموزان برای یادگیری از دیگر نتایج مثبت ارزشیابی است .

کلیدواژه ها:

ارزشیابی آموزشی ، یادگیری ، روش تدریس