اثرات مدیریت کلاس بر یادگیری و پیشرفت تحصیلی در مقطع ابتدایی

مدیریت کلاس درس یکی از اجزای حیاتی در فرایند آموزشی است که تاثیر مستقیمی بر کیفیت یادگیری یادگیرندگان دارد. در مقطع ابتدایی، که پایه گذار یادگیری های آینده یادگیرندگان است، اهمیت مدیریت موثر کلاس بیشتر احساس می شود. آموزگاران در این دوره نقش مهمی در شکل گیری رفتارها و نگرش های تحصیلی یادگیرندگان دارند و مدیریت صحیح کلاس می تواند فضای مناسبی برای یادگیری فراهم کند. مدیریت کلاس درس تنها به نظم و انضباط محدود نمی شود بلکه شامل ایجاد محیطی حمایتی و انگیزشی برای یادگیرندگان است. در مقطع ابتدایی، که یادگیرندگان در حال شکل گیری نگرش های اولیه خود نسبت به تحصیل و یادگیری هستند، مدیریت صحیح کلاس می تواند تاثیر قابل توجهی بر پیشرفت تحصیلی آنها داشته باشد. اهمیت این موضوع از آنجاست که پایه های تحصیلی یادگیرندگان در این دوره شکل می گیرد و اشتباهات مدیریتی می تواند اثرات منفی بلندمدتی بر عملکرد تحصیلی آنها داشته باشد. در سال های اخیر، با توجه به تغییرات و تحولات در نظام آموزشی و روش های تدریس، نیاز به بررسی و بهبود روش های مدیریت کلاس بیش از پیش احساس می شود. بسیاری از آموزگاران با چالش های مختلفی از جمله تنوع نیازهای یادگیرندگان، تفاوت های فردی و افزایش تعداد یادگیرندگان در کلاس مواجه هستند. این مقاله به بررسی اثرات مدیریت کلاس بر یادگیری و پیشرفت تحصیلی یادگیرندگان در مقطع ابتدایی می پردازد. نتایج نشان می دهد که مدیریت موثر کلاس، که شامل استراتژی های مختلفی نظیر برقراری نظم، ایجاد انگیزه، تعامل مثبت با یادگیرندگان و توجه به نیازهای فردی آنها است، می تواند تاثیر بسزایی در بهبود یادگیری و پیشرفت تحصیلی داشته باشد. یافته ها حاکی از آن است که کلاس های با مدیریت قوی نه تنها به افزایش انگیزه و مشارکت یادگیرندگان کمک می کند، بلکه موجب کاهش رفتارهای نامطلوب و افزایش عملکرد تحصیلی آنها نیز می شود.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس ، پیشرفت تحصیلی ، یادگیری ، آموزگار ، یادگیرنده