تاثیر راهبردهای کنترل توجه بر یادگیری دانش آموزان ابتدایی

در دنیای پرهیاهوی امروز، حفظ تمرکز و توجه دانش آموزان در کلاس درس به یک چالش عمده تبدیل شده است. عوامل مختلفی از جمله پیشرفت تکنولوژی، افزایش حجم اطلاعات و تنوع محرک های محیطی، قدرت تمرکز دانش آموزان را تحت تاثیر قرار داده و بر کیفیت یادگیری آنها اثر می گذارند. در این میان، کنترل توجه به عنوان یک مهارت کلیدی برای دانش آموزان مطرح می شود که به آنها در تمرکز بر مطالب آموزشی، یادگیری عمیق تر مفاهیم و در نهایت، دستیابی به موفقیت تحصیلی کمک می کند. تحقیقات متعددی نشان داده اند که بین میزان توجه و کیفیت یادگیری دانش آموزان رابطه مستقیمی وجود دارد. دانش آموزانی که از قدرت تمرکز بالایی برخوردارند، می توانند به طور فعال در کلاس درس حضور داشته باشند، مطالب آموزشی را به طور کامل درک کنند و در فعالیت های یادگیری به طور موثرتری مشارکت نمایند. از سوی دیگر، دانش آموزانی که با مشکل کم توجهی و عدم تمرکز مواجه هستند، در معرض افت تحصیلی، اضطراب و کاهش انگیزه برای یادگیری قرار می گیرند. بنابراین، تقویت مهارت های کنترل توجه در دانش آموزان ابتدایی از اهمیت و ضرورت بالایی برخوردار است و می تواند به عنوان یک عامل کلیدی در ارتقای کیفیت آموزش و پرورش محسوب شود. با توجه به اهمیت و ضرورت کنترل توجه در یادگیری دانش آموزان، این پژوهش به بررسی تاثیر راهبردهای مختلف کنترل توجه بر کیفیت یادگیری دانش آموزان ابتدایی می پردازد. در این پژوهش، به دنبال پاسخ به این سوالات هستیم که چه راهبردهای کنترل توجهی برای دانش آموزان ابتدایی موثرتر هستند؟

کلیدواژه ها:

کنترل توجه ، یادگیری ، دانش آموزان ابتدایی ، راهبردهای یادگیری ، کم توجهی ، تمرکز