تحلیل محتوای کتب دوره پیش دبستانی از منظر مهارت های زندگی

هدف این پژوهش تحلیل محتوای کتب کودکانه دوره پیش دبستانی از منظر مهارتهای زندگی بود. روش پژوهش حاضر توصیفی بوده و برای مطالعه پدیده مورد نظر از روش تحلیل محتوا استفاده شد. با توجه به اینکه واحد تحلیل تحقیق برای تحلیل محتوای کتب درسی مورد بررسی،تصاویر مرتبط با مهارتهای زندگی بود، محتوای این کتاب ها تصاویر موجود در ارتباط با مهارتهای ده گانه زندگی، مورد شمارش قرار گرفته و بعد از به دست آوردن فراوانی آن ها، مورد تجزیه و تحلیل واقع می گردند. واحد تحلیل اغلب می تواند در بردارنده ی کلمه، جمله، پاراگراف، عکس یا صفحه باشد که در این تحقیق واحد تحلیل، تصویر بود. مقوله تحلیل محتوا در این پژوهش مهارت های دهگانه زندگی بود. ابزار پژوهش در این تحقیق برای گردآوری داده ها جدول محقق ساخته بود. جامعه ی آماری مورد مطالعه در این پژوهش کتابهای درسی مقطع پیش دبستانی و روش نمونه گیری سرشماری انتخاب شد. بدین معنی که تمامی تصاویر کتابهای سه گانه کودکانه مقطع پیش دبستانی مورد تحلیل قرار گرفت. این پژوهش سه کتاب مذکور را به عنوان نمونه آماری انتخاب و مورد تحلیل و بررسی قرار داد. نتایج نشان داد کتابهای کودکانه مقطع پیش دبستانی به مهارتهای زندگی(مهارت ارتباط موثر، حل مساله، تفکر خلاق، تفکر انتقادی، خودآگاهی، انطباق هیجان، بین فردی، همدلی، مدیریت استرس) توجه کافی داشته است.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ، پیش دبستانی ، تحلیل محتوا ، مهارتهای زندگی