بررسی تاثیر مطالعه کتب غیر درسی بر اعتماد به نفس و مهارت خواندن دانش آموزان ناشنوای پسر شهر تهران

هدف از این پژوهش بررسی مطالعه کتب غیر درسی بر میزان اعتماد به نفس و سطح سواد خواندن دانش آموزان آسیب دیده شنوایی در دو پایه چهارم و پنجم می باشد. بدین منظور ۳۲ دانش آموز در ۴ گروه ۸ نفری در ۲ گروه کنترل و آزمایش (یک گروه چهارم و یک گروه پنجم)و با توجه به پرونده توانبخشی آن ها که میزان شنوایی آن ها در یک سطح باشندانتخاب شدند ، هر کدام از این دانش آموزان از نظر هوشی و فرهنگی در کنار یکدیگر قرار گرفته اند. اعتماد به نفس این دانش آموزان با استفاده از آزمون اعتماد به نفس کوپر اسمیت و سواد خواندن این دانش آموزان با استفاده از آزمون های بین المللی پرلز(۲۰۰۱) ارزیابی گردید. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل این آزمون ها نشان داد که اعتماد به نفس و مهارت خواندن در دانش آموزانی که مطالعات کتب غیر درسی را در کنار مطالعات کتب درسی خود به صورت مداوم داشته اند در سطح بالاتری از دانش آموزانی که فقط به مطالعه کتب درسی می پردازند قرار دارد. در پژوهش حاضر محقق با توجه به موضوع و اهداف و فرضیه های پژوهش روش کاربردی نیمه آزمایشی پیش آزمون - پس آزمون را انتخاب کرده و به کار برده است..

کلیدواژه ها:

کتب غیر درسی ، استثنایی ناشنوا ، اعتماد به نفس ، مهارت خواندن.