شیوه های نوین ارزشیابی در مدارس

سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 87

فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

CSECO01_1270

تاریخ نمایه سازی: 26 خرداد 1403

چکیده مقاله:

این مقاله برخی از رویکردهای متفاوتی را که می توانید برای ارزیابی تدریس خود استفاده کنید، برجسته می کند. بسیاری از این رویکردها به سرعت اجرا می شوند و می توانند اطلاعات مفیدی را برای اطلاع رسانی به تمرین شما ایجاد کنند، چه به صورت حضوری و یا آنلاین تدریس می کنید. در فرآیند ارزشیابی مدرسه چه اتفاقی می افتد؟ بخش کلیدی این سوال فرآیند کلمه است. به این دلیل که در مورد ارزشیابی مدرسه، ارزشیابی به معنای آزمون نیست. این فرآیند ارزیابی نامیده می شود زیرا یک سری مراحل در آن وجود دارد. ارزیابی مدرسه به حوزه های چالش ها و نقاط قوت دانش آموز نگاه می کند. انجام فقط یک آزمایش یا ارزیابی تمام اطلاعاتی را که یک تیم برای تصمیم گیری در مورد خدمات، حمایت ها و مداخلات نیاز دارد را ارائه نمی دهد. در اکثر مدارس به ارزشیابی، ارزشیابی آموزشی جامع می گویند. به خاطر داشته باشید که همه مدارس این فرآیند ارزیابی را به یک شکل انجام نمی دهند. اما در اینجا برخی از بخش های معمولی این فرآیند وجود دارد که در این مقاله به آنها پرداخته شده است.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی ، انواع ارزشیابی ، شیوه های نوین ارزشیابی

نویسندگان

نیلوفر عسگریان

کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی

پریسا خضری

کارشناسی ارشد آموزش ابتدایی

مریم خدابخش

کارشناسی آموزش ابتدایی