پیاده سازی شیوه های صحیح مدیریت کلاس در آموزش با استفاده از روش های نوین: چالش ها و چشم اندازه

مقاله حاضر از نوع توصیفی و از لحاظ گردآوری اطلاعات از نوع کتابخانه ای است که این پژوهش به منظور بررسی پیاده سازی شیوه های صحیح مدیریت کلاس در آموزش با استفاده از روش های نوین: چالش ها و چشم اندازهاست. یافته های پژوهش نشان داد که تفاوت بین باورها و نگرشهای معلمان در مورد کنترل کلاس براساس جنسیت و سابقه تدریس معنادار نیست تفاوت بین باورها و نگرشهای معلمان در مورد کنترل کلاس بر اساس رشته تحصیلی معنادار است؛ به این معنا که معلمان تحصیل کرده در رشته های مرتبط با آموزش و پرورش تمایل بیشتر به سبک تعاملی و معلمان تحصیل کرده در رشته های غیرمرتبط با آموزش و پرورش گرایش بیشتری به سبک مداخله گرایی دارند بین باورها و نگرشهای معلمان در مورد کنترل کلاس و مدرک تحصیلی آنان نیز تفاوت معناداری وجود دارد؛ به این معنی " معلمان دارای مدرک لیسانس نسبت به معلمان دارای مدرک دیپلم و فوق دیپلم گرایش بیشتری به سبک تعاملی دارند در مجموع یافتههای پژوهش بر اهمیت نقش آموزش معلمان در ایجاد تحول و تغییر در نگرشها و باورهای معلمان در کنترل کلاس تاکید دارند.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس ، انضباط ، کنترل کلاس ، مقررات کلاسی