آموزش معکوس و یادگیری خودراهبر در دانش آموزان

آمادگی فراگیر برای درگیر شدن در یادگیری خودراهبر به عنوان درجه مالکیت نگرش ها، توانایی های فردی و ویژگی های شخصیتی لازم جهت خودراهبری در یادگیری تعریف شده است. بنابراین یکی از مفاهیم مهم در یادگیری، مفهوم یادگیری خودراهبر است. یک یاز موارد موثر در ایجاد خودراهبری در یادگیری کلاس معکوس است. کلاس درس معکوس، ضمن داشتن مزایای بسیار برای جریان یاددهی-یادگیری، وظایف و نقش های متعددی را از معلم و دانش آموزان در به کارگیری کلاس درس معکوس عملکردی موفقیت آمیز داشته باشند، لازم است با اصول و ویژگی های این روش آشنا شوند. بحث اصول اجرا و ارزشیابی کلاس درس به روش معکوس از جمله مباحثی است که بسیار جای بحث و بررسی دارد که رد این پژوهش با بهره گیری از نتایج پژوهش های پیشین در این خصوص بررسی و مطالعه صورت می گیرد. در کلاس درس معکوس، شیوه متداول تدریس وارونه می شود و به جای اینکه تکالیف در خانه و تدریس در مدرسه و کلاس درس انجام شود، دانش آموزان درس را در خانه و از طریق ویدیو یا پادکست می آموزند که معلم از پیش آماده کرده و در اختیار آنها قرار داده است و در کلاس به انجام تکالیف و پرسش و پاسخ می پردازند. انجام تکالیف، تکرار و تمرین، پرسش و پاسخ و بحث بر روی مباحث آموزشی بخشی از فعالیت کلاسی است که جایگزین تدریس در کلاس درس می شود و در نهایت تغییر چیدمان کلاس درس منجر به افزایش انگیزه، پویایی و ایجاد یادگیری عمیق تر می شود بنابراین می تواند زمینه افزایش یادگیری خودراهبر را فراهم نماید.

کلیدواژه ها:

یادگیری خودراهبر ، کلاس درس معکوس ، دانش آموزان.