نقش مهارت های خودیاری در بهزیستی ذهنی و اجتماعی دانش آموزان با نیاز های ویژه

هدف از این پژوهش بررسی نقش مهارت های خودیاری در بهزیستی ذهنی و اجتماعی دانش آموزان با نیاز های ویژهاست . این مقاله با تحلیل یافته های تحقیقات مختلف، به بررسی تاثیرات مثبت این مهارت ها بر کیفیت زندگی و موفقیتتحصیلی این گروه از دانش آموزان می پردازد. اهمیت این مقاله از دو جنبه قابل توجه است. از یک سو، به وضوح مشخصمی شود که مهارت های خودیاری چگونه می توانند به بهبود بهزیستی ذهنی و اجتماعی دانش آموزان با نیازهای ویژه کمککنند. این مهارت ها باعث می شوند دانش آموزان قادر به مدیریت بهتر استرس و اضطراب، حل مسائل پیش رو، بهبودروابط اجتماعی، ایجاد احساس تعلق به محیط آموزشی، و ایجاد احساس ارزشمندی در خود شوند. از سوی دیگر، اینمقاله راهکارهای عملی و کارآمدی را برای ارتقای این مهارت ها در دانش آموزان با نیازهای ویژه ارائه می دهد. مشکلاتهیجانی رفتاری دانش آموزان کم توان ذهنی تاثیرگذار باشد. این مهارت ها نه تنها به بهبود مشکلات رفتاری هیجانی – -آنان کمک کرده، بلکه به ارتقاء توانمندی های شناختی، اجتماعی و عاطفی آنان نیز انجامیده است . در نتیجه، پژوهشحاضر تاکید دارد که اهمیت آموزش مهارت های خودیاری و خودتنظیمی در زندگی تحصیلی دانش آموزان کم توان ذهنیغفلت ناپذیر است و می تواند به عنوان یک راهبرد موثر واقعی در بهبود کیفیت زندگی و عملکرد آموزشی آنان محسوبگردد. آموزش خودتنظیمی فرصتی را برای کودکان فراهم می کند تا مقاومت در برابر واکنش های طبیعی خود همچونخشم را تمرین کرده و نحوه تنظیم هیجان های خود را فراگیرند. بنابراین توجه ویژه به افراد کم توان ذهنی و بررسیدقیق چالش های پیش رو در جهت توانمند شدن و کسب مهارت، در آنان بسیار اهمیت دارد و می تواند منجر به راهکارهایی برای افزایش مهارت های اجتماعی، مهارت های زندگی و در کل خودتوانمندسازی آنان شود. یشنهاداتی از قبیلتوسعه برنامه های آموزشی ویژه، آموزش و پشتیبانی والدین و معلمان، ایجاد محیط های آموزشی حمایتی، و تدوینسیاست های حمایتی از جمله اقدامات پیشنهادی در این مقاله است. در نتیجه این مقاله نه تنها نقش بسیار مهمی از اینمهارت ها را در بهبود بهزیستی دانش آموزان با نیازهای ویژه بیان می کند بلکه راهکارهایی نیز برای توسعه و بهبود آنهاارائه می دهد. این مقاله می تواند به عنوان یک منبع مفید برای والدین، معلمان، و ارگان های آموزشی مختلف برای ارتقایکیفیت زندگی و موفقیت دانش آموزان با نیازهای ویژه مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

مهارت های خودیاری ، بهزیستی ذهنی ، نیازهای ویژه ، دانش آموزان