انگیزش تحصیلی دانش آموزان در سایه هوش عاطفی و هیجانی آنان

از اهداف و وظایف مهم نظام های آموزشی ایجاد زمینه برای رشد همه جانبه فرد و تربیت انسان های سالم، کارآمد و مسئول برای ایفای نقش در زندگی فردی و اجتماعی است. از آنجایی که دانش آموزان به عنوان رکن اساسی نظام آموزشی یک جامعه محسوب می شوند، لذا در دستیابی به اهداف نظام آموزشی نقش و جایگاه ویژه ای دارند. در این راستا، توجه به این قشر از جامعه از لحاظ آموزشی و تربیتی، موجب باروری و شکوفایی هر چه بیشتر نظام آموزشی و تربیتی جامعه می گردد. لذا بر همین اساس هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی انگیزش تحصیلی دانش آموزان در سایه هوش عاطفی و هیجانی آنان بود. روش پژوهش حاضر توصیفی پیمایشی از نوع همبستگی می باشد. محقق در این پژوهش جامعه آماری خود را، دانش آموزان متوسطه اول شهر مریوان در سالتحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ قرار داده است. با توجه به حجم جامعه آماری در این پژوهش که ۳۲۰ نفر ، با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای و با استناد به جدول نمونه گیری مورگان به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری دو پرسشنامه انگیزش تحصیلی هرمنس (۱۹۷۰) و هوش هیجانی مدل لی و همکاران (۲۰۱۴) بود. نتایج نشان داد که هوش هیجانی موجب افزایش انگیزش تحصیلی دانش آموزان می شود. بنابراین باید در مدارس زمینه افزایش هوش هیجانی فراهم شود تا دانش آموزان به انگیزش تحصیلی بیشتری دست یابند.

کلیدواژه ها:

انگیزش ، انگیزش تحصیلی ، هوش هیجانی ، دانش آموزان