رابطه تدریس خلاق با یادگیری مادام العمر در دانش آموزان

هدف از انجام این تحقیق بررسی رابطه تدریس خلاق با یادگیری مادام العمر در دانش آموزان بود. این مطالعه به روش کتابخانه ای و از نوع طرح های مروری است؛ که در تیترهای فرعی به بررسی رابطه تدریس خلاق با یادگیری مادام العمر در دانش آموزان می پردازد. در نتیجه می توان این گونه بیان کرد که یادگیری مادام العمر نیازمند توانایی همکاری، تفکر انتقادی، خلاقیت و تسلط بر مهارت های فراگیری است. تدریس خلاق با توجه به استفاده از روش های فعال، مشارکتی و کاربردی، این مهارت ها را در دانش آموزان تقویت می کند و آن ها را برای یادگیری مادام العمر آماده می کند. از طرف دیگر، یادگیری مادام العمر نیز باعث می شود که دانش آموزان بتوانند در زمان بلند به طور خلاقانه و پویا به چالش ها و مسائل پاسخ دهند و دانش و مهارت های جدید را در طول زندگی خود بیاموزند. تدریس خلاق و یادگیری مادام العمر دو عامل مرتبط هستند که همدیگر را تقویت می کنند. تدریس خلاق باعث تحریک فکر خلاق و تفکر انتقادی در دانش آموزان می شود و آن ها را برای یادگیری مادام العمر آماده می کند. به همین ترتیب، یادگیری مادام العمر نیز باعث می شود که دانش آموزان تمایل به خلاقیت، همکاری و تفکر انتقادی داشته باشند و توانایی های آن ها در تدریس خلاق را تقویت کند.

کلیدواژه ها:

تدریس خلاق ، آموزش ، خلاقیت ، یادگیری مادام العمر