بازتولید اجتماعی در کلاس ها و مدارس

نظریه بازتولید اجتماعی استدلال می کند که مدارس نهادهای فرصت های برابر نیستند، بلکه مکانیسم هایی برای تداوم نابرابری های اجتماعی هستند. این بررسی ظهور و توسعه تحلیل های بازتولید اجتماعی آموزش را مورد بحث قرار می دهد. تجزیه و تحلیل بازتولید در دهه ۱۹۶۰ ظهور کرد و تا حد زیادی در دهه ۱۹۹۰ کنار گذاشته شد. به برخی از دلایل مفهومی و سیاسی این رویگردانی پرداخته شده است. رویکردهای جدید بر مفاهیمی مانند عاملیت، هویت، شخص و صدا بر محدودیت های ساختاری اقتصاد سیاسی یا کد تاکید می کنند، اما نتایج متفاوت بوده است. علیرغم پیشرفت های نظری و روش شناختی - از جمله رویکردهای جدید برای تجزیه و تحلیل چند سطحی و هوشیاری به فرآیندهای زمانی - مشکل دشوار درک چگونگی نابرابری اجتماعی ناشی از تعامل کلاس ها، مدارس و جامعه گسترده تر است.

کلیدواژه ها:

زبان ، طبقه اجتماعی ، نابرابری اجتماعی ، آموزش ، قوم نگاری