بررسی مهم ترین راهکارهای کیفیت تدریس نوین معلمان و نقش آن در بهبود یادگیری دانش آموزان

کیفیت معلم پدیده ی پیچیده ای است که هیچ توافق کلی و مطلقی در رابطه با تعریف مناسب و جامعی از آن وجود ندارد. یکی از اولین معضلات حل این مسئله، تفاوت بین کیفیت معلم و کیفیت تدریس است. کیفیت معلم حاکی از آن است که مجموعه ای از ورودی ها وجود دارد (مانند: مدرک، نمرات آزمون معلم و مدارج دانشگاه) که شاخصی هستند دال بر اینکه چه کسی در کلاس موفق خواهدبود. از سوی دیگر، کیفیت تدریس حاکی از ان است که ذخیره ی آموزشی و مدرکی معلم مهم نیست، آنچه که در کلاس انجام می دهد نشانگر کیفیت است. این دو تعریف اغلب به هم مربوط یا حتی یکی هستند. بر این اساس این فرض وجود دارد که کیفیت معلم در تدریس، متضمن کیفیت آموزشی است یا اینکه کیفیت آموزش نتیجه کیفیت معلم است. مهم تر اینکه کیفیت تدریس را می توان به دو بعد تقسیم کرد: بعد آموزشی (آنچه که معلم انجام می دهد) و بعد موفقیت (یادگیری دانش آموز) که معلم می پروراند. با توجه به تحقیقات، کیفیت تدریس را می توان به عنوان تدریسی که یادگیری ایجاد می کند، درک کرد. به عبارت دیگر، کیفیت تدریس به یادگیری دانش آموزان از آنچه که معلم تدریس می کند بستگی دارد

کلیدواژه ها:

معلمان ، دانش آموزان ، مدارس ، یادگیری