تاثیر تعامل والدین و مدرسه بر توسعه نگرش مثبت در فراگیران ابتدایی

سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 122

فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

RAVAN06_1733

تاریخ نمایه سازی: 25 خرداد 1403

چکیده مقاله:

در عصر امروز، توسعه نگرش مثبت در فراگیران به عنوان یکی از اهداف اساسی آموزشی مطرح است. نگرش مثبت، توانایی تفکر کردن به شیوه ای که به دنبال حل مسائل و بهبود وضعیت ها باشد، را تحت پوشش خود دارد. این مهارت اساسی نه تنها به افراد کمک می کند تا مشکلات را به درستی شناسایی و حل کنند، بلکه باعث می شود تا به طور فعال در زندگی شخصی و اجتماعی خود شرکت داشته باشند. اهمیت توسعه نگرش مثبت در فراگیران ابتدایی از جنبه های مختلف قابل تامل است. اولا، این توانایی به آن ها کمک می کند تا به عنوان افراد مستقل و مسئول، بهترین تصمیمات را بگیرند. ثانیا، توسعه نگرش مثبت باعث می شود که فراگیران بهترین بهره وری را از تجربیات خود ببرند و با چالش های روزمره بهتر برخورد کنند. در نهایت، این مهارت به آن ها کمک می کند تا به عنوان اعضای سازنده جامعه، نقش به سزایی در توسعه و پیشرفت جامعه شان داشته باشند. با توجه به اهمیت نگرش مثبت در فراگیران ابتدایی، مسئله ای که پیش می آید این است که چگونه می توان تعامل والدین و مدرسه را به گونه ای طراحی کرد که این توسعه به بهترین شکل ممکن ارتقا یابد؟ عواملی چون نقش والدین به عنوان اولین محیط آموزشی و تاثیر آموزگاران و مدرسه در تشویق فراگیران به تفکر خلاق و پرسش های برانگیزانده، در اینجا بسیار اساسی هستند. این مقاله به بررسی اثرگذاری تعامل والدین و مدرسه بر توسعه نگرش مثبت در فراگیران ابتدایی می پردازد.

نویسندگان

زینب عاشوری

کارشناسی آموزش ابتدایی

عاطفه مردان قیداری

کارشناسی آموزش ابتدایی

اکرم گروسی

کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی