تعیین سنجه های زبانی کودک دوزبانه ترک-فارس مشکوک به آسیب زبانی: پژوهش موردی

مقدمه/ بیان مساله : کودکان دوزبانه ممکن است به اشتباه مبتلا به آسیب زبانی تشخیص داده شوند و یا بعد از یادگیری زبان دوم، به دلیل تعویق در تشخیص مشکلات زبانی، آسیب زبانی شناسایی نشود. نمره زبانی کودک دوزبانه شامل ارزیابی در هر دو زبان می باشد. هدف مطالعه، گزارش نمرات سنجه های زبانی کودک دوزبانه ترک-فارس می باشد.معرفی بیمار : در این مطالعه، پسر هشت و نیم ساله ی دوزبانه متوالی ترک-فارس مشکوک به آسیب زبانی در هر دو زبان بررسی شد. تحلیل نمونه زبانی به صورت زیر انجام شد:برای حیطه نحوی از سنجه های طول متوسط واحدهای بیانی تی، تعداد خطاهای دستوری در واحد تی و طول متوسط واحدهای ارتباطی استفاده شد. برای حیطه معنایی از سنجه های تعداد کل کلمات، تعداد کلمات متفاوت و نسبت نوع به تعداد کلمات استفاده شد. دو متغیر سن مواجهه و مدت زمان مواجهه با زبان دوم، بر اساس نسخه فارسی پرسشنامه محیط زبانی آلبرتا و نسخه فارسی پرسشنامه زبان و تکامل آلبرتا به دست آمد. سن مواجهه با زبان فارسی در کودک مورد مطالعه ۶۷ ماهگی و مدت مواجهه ۳۳ ماه بوده است. عملکرد کودک در تمام سنجه ها به جز سنجه تعداد خطاهای دستوری در واحد تی در زبان فارسی بهتر از ترکی بوده است. این نتیجه با توجه به غنای زبانی و میزان مدت مواجهه کودک قابل توجیه است.

کلیدواژه ها:

دوزبانگی متوالی ، آسیب زبانی ، سنجه های زبانی