بررسی روش های تدریس و نوآوری در کلاس های درس

این تحقیق به صورت مروری می باشد و مطالعات انجام شده نشان می دهند که در نظام آموزشی کشور ما، وجود کلاس های چند پایه واقعیتی اجتناب ناپذیر است . شرایط سخت محیطی ،کمبود جمعیت دانش آموزی ،کمبود نیروی انسانی وفضای آموزشی ،مهاجرت طبیعی یا اجباری و وجود مشکلات و مسایل متعدد مالی و اقتصادی از عواملی هستند که امکان تشکیل واحد آموزشی رابا کلاس های تک پایه محدود می سازند. تدریس در کلاس های چند پایه ، پدیده تازه ای نیست . در برخی از کشورها، به ویژهدر کشورهای اسلامی ، چندین قرن از این روش آموزشی در مدرسه های مذهبی استفاده شده است . در کشورهایی مثل چین ونپال، پیش از اجباری شدن آموزش ابتدایی و نیز در کشورهایی که تحت سلطه استعمار قرار داشتند، تدریس در کلاس های چند پایه از قدمت یکصد ساله برخوردار است . در کشور ما نیز عوامل جمعیت شناختی ، جغرافیایی ، تاریخی ، سیاسی ، اقتصادی ،دینی و فلسفی در تشکیل کلاس های چند پایه اثر چشمگیری داشته اند و از این روش تدریس برای برآوردن نیاز آموزشهمگانی استفاده شده و می شود.

کلیدواژه ها:

نحوه اداره ، چند پایه ، نظام آموزشی