بررسی سلامت روانی و هوش هیجانی دانش آموزان ممتاز و غیرممتاز

امر تعلیم و تربیت که یکی از زمینه های مهم در مدارس تیزهوشان تیزهوشان است نیز از این قاعده مستثنا نیست . مکاتب تعلیم و تربیت هیچ گاه خود را فارغ از چارچوبهای بنیادین و اصول نظری معرفی نمی کنند. حتی مکتب هایی چون رفتارگرایی ، که بر رفتار تاکید می کنند و اهداف کلی و آرمانی را چندان قابل مطالعه و تحقیق نمی دانند، نیز هرگز ادعایی در شک ستن ح صر قواعد و ا صول کلی حاکم بر رفتار را ندارند؛ چرا که پذیرش همین قواعد و ا صول کلی سبب امتیاز و ت شخیص مکاتب تعلیم و تربیت ی و جدایی آنها از یکدیگر می شود. آنچه همه ، بر سر آن اتفاق نظر دارند دا شتن هدف و رو شهای متنا سب با آن ا ست . انتخاب هدف های تعلیم و تربیت ی ریشه در نوع انسان شناسی مختلف دارد و هدف ها، تعیین کننده نوع روش های تعلیم و تربیتی اند.

کلیدواژه ها:

تیزهوشان ، عملکرد ، معلم ، دانش آموزان ، مدارس.