استفاده از شیوه یادگیری تجربی یک الزام یا یک گزینه برای آموزش و پرورش ایران

این مطالعه به بررسی اثرات یادگیری تجربی بر توانمندسازی دانش آموزان اختصاص دارد و سعی در ارائه یک تحلیل عمیق از نقش این رویکرد در آموزش و پرورش ایران دارد. با تمرکز بر تقویت تفکر انتقادی ، تسلط بر مهارتهای علمی و عملی ، ترکیب تئوری باعمل ، توانمندسازی نیروهای جوان، تطابق با نیازهای جامعه و ارائه الگوهای مختلف یادگیری تجربی از جمله الگوی دایره تجربی کولب ،مدل ژنراتیو یا یادگیری تجربی مولر و ماوس، الگوی کلان، الگوی جینز، الگوی گاردنر، الگوی روجرز، الگوی گریگوری سعی در نمایش اهمیت به کارگیری این الگو دارد . این یافته ها حاکی از آن است که یادگیری تجربی نه تنها یک گزینه بلکه یک الزام درآموزش و پرورش ایران است ، زیرا به عنوان یک رویکرد ارزشمند برای ارتقای نتایج یادگیری و توسعه مهارت ها و دانش خاص تلقی می شود و در بخش پیشنهادها نسبت به ارائه راهکارهای به کارگیری این الگو برای مدارس پرداخته شده است .

کلیدواژه ها:

یادگیری ، تجربی ، یادگیر تجربی ، تفکرانتقادی ، نیاز آموزش و پرورش