رفع مشکل اختلال دیکته نویسی تعدادی از دانش آموزان ابتدایی مدارس ماکو در تعدادی از حروف الفبا (مطالعه اقدام پژوهی )

اختلال نوشتن یک ناتوانی یادگیری ویژه است که زبان نوشتاری را برای بیان افکار و اندیشه ها هدف قرار می دهد. اولین گامبرای برطرف کردن هر ضعفی ، شناخت و ریشه یابی آن است . چنانچه معلم به موقع و دقیق مشکلات دانش آموز را تشخیص دهدمی تواند سریعترین راه حل مناسب را برای حل مشکل انتخاب و برای بهبود وضعیت آموزش دانش آموزان اقدام نماید. هدف از این پژوهش بررسی وضعیت دیکته نویسی تعدادی از دانش آموزان آموزشگاه حسن مشایخی ماکو است که ضمن بررسی و شناخت اختلالآنها در دیکته نویسی راهکارهایی برای بهتر شدن وضعیت پیشنهاد می شود. این تحقیق به روش اقدام پژوهی و در طول یک ترمتحصیلی انجام شده است . با بررسی نوشته های دانش آموزان این مدرسه و پرسش از والدین و معلمین سالهای گذشته به این نتیجه رسیدیم که حساسیت شنیداری و عدم تمرکز در اولویت مواردیست که اختلال دیکته نویسی را منجر می شود.

کلیدواژه ها:

اختلال دیکته نویسی ، حساسیت شنیداری ، تمرکز ، اقدام پژوهی ، ماکو.