بررسی شیوه صحیح طراحی واحد یادگیری در آموزش علوم تجربی

کتاب درسی ابزاری است که معلم آن را برای برانگیختن دانش آموزان و دادن حداکثر آگاهی ، درک و فهم درباره یک مسئله یاموضوع مورد استفاده قرار میدهد؛ بنابراین کتاب درسی یکی از عناصر اصلی انتقال پیامهای آموزشی در فرایند تعلیم و تربیت است . پژوهش حاضر با هدف بررسی مراحل و اهمیت طراحی واحد یادگیری در درس علوم تجربی به روش مروری - کتابخانه ای انجام گرفت . با توجه به همگانی شدن آموزش در جامعه رو به رشد امروز و از طرف دیگر اهمیت آموزش سیستمی و ساختارمندضرورت طراحی آموزشی بیش از پیش احساس می شود. طراحی آموزشی به معلمان کمک خواهد کرد که بتوانند آنچه را که درذهن خود دارند در جهت فرآیند تدریس برنامه ریزی نمایند و به مرحله اجرا در آورند. نتایج پژوهش حاضر نشان داد استفاده ازطراحی آموزشی در آموزش و یادگیری دانش آموزان می تواند یادگیری آنها را اثربخش و عمیق تر کند. و می توان به عنوان یک شیوه آموزشی در یادگیری از آن استفاده کرد.

کلیدواژه ها:

طراحی واحد یادگیری ، طراحی آموزشی ، علوم تجربی