بررسی عوامل موثر بر موفقیت تحصیلی دانش آموزان در درس علوم تجربی

آموزش علوم تجربی از اهداف اساسی در آموزش و پرورش است . از گذشته تاکنون نظریه پردازان و پژوهشگران متعددی در زمینه یادگیری و عوامل اثرگذار بر آن، به نظریه پردازی و مطالعه پرداخته اند. در طول تاریخ ، نتایج مطالعات آموزش به عنوان یک اثرگذار بنیادین در تدریس و یادگیری شناخته شده است . از مقیاس کیفیت تدریس آزمون محقق ساخته و فرم ارزیابی زمان و فرصت یادگیری برای اندازهگیری متغیرهای پژوهش استفاده گردید. نتایج تحلیل مسیر با استفاده از آزمون رگرسیون چندمتغیری سلسله مراتبی نشان داد که عملکرد دانش آموزان هم در انجام محاسبات و هم در حل مسایل از طریق فرصت و زمان یادگیری توسط تجربه و تحصیلات معلم پیشبینی شده اند. به عبارتدیگر فرصت و زمانیادگیری نقش واسطه ای در ارتباط بین ویژگی های معلم با عملکرد دانش آموزاندارد.۱

کلیدواژه ها:

علوم تجربی ، موفقیت ، دانش آموزان ، یادگیری .