بررسی رابطه و نقش استفاده از مهارت های بازی درمانی در بهبود و کنترل پرخاشگری دانش اموزان پایه پنجم شهرستان گرمی سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲

بازی درمانی یک روش موثر برای کنترل و کاهش پرخاشگری در دانش آموزان ابتدایی است . این روش با استفاده از بازی ها وفعالیت هایی که به صورت ساختارمند و هدفمند طراحی شدهاند، به دانش آموزان کمک می کند مهارتهای اجتماعی ، مدیریت احساسات و حل مسئله را تقویت کنند. بازی درمانی می تواند به دانش آموزان کمک کند تا مهارتهای اجتماعی را تقویت کنند. این بازی هامعمولا شامل نقش آفرینی ، تعامل گروهی و حل مسئله های اجتماعی هستند. این فرصت به دانش آموزانمی دهد تا به طور مستقیم با چالش ها و موقعیت های اجتماعی مواجه شوند و یاد بگیرند که چگونه به درستی با دیگرانارتباط برقرار کنند و در تعاملات اجتماعی خود موفقیت بیشتری داشته باشند. بازی درمانی می تواند به دانش آموزان کمک کند تا مدیریت احساسات خود را بهبود بخشند. این بازی هامعمولا شامل فعالیت هایی مثل نقاشی ، مدلسازی ، بازی های نقش و داستانسرایی هستند که به دانش آموزان اجازه می دهند احساسات خود را بیان کنند و به طور موثر با آنها کنار بیایند.این روش می تواند به دانش آموزان کمک کند تا خشم ، ناراحتی و استرس را بهبود بخشند و راههای سازندهتری برای بیاناحساسات خود پیدا کنند. بازی درمانی می تواند به دانش آموزان کمک کند تا مهارتهای حل مسئله را تقویت کنند. این بازی ها شامل فعالیت هایی هستند که دانش آموزان را با مسئله های متنوع روبرو می کنند و آنها را به تفکر خلاقانه و یافتن راهحل های مناسب تشویق می کنند. این فرایند به دانش آموزان کمک می کند تا بهترین راهحل ها را برای مسائلی مانندتعارضها، مذاکره و همکاری با دیگران پیدا کنند. بنابراین می توان گفت بازی درمانی در کنترل پرخاشگری دانش آموزانابتدایی بسیار مفید است زیرا به آنها اجازه می دهد تا به طور فعالانه در فرایند یادگیری شرکت کنند. این روش، دانش آموزانرا به جای استفاده از خشونت و خشم بهبود بخشیده و آنها را با مهارتهای اجتماعی و رفتارهای مثبت آشنا می کند. همچنین ،بازی درمانی می تواند بهبود خودپنداره دانش آموزان و افزایش اعتماد به نفس آنها را نیز به همراه داشته باشد.

کلیدواژه ها:

آموزش و پرورش ، بازی درمانی گشتالت ، پرخاشگری