بهبود مشکل گرامر دانش آموزان با روش اقدام پژوهی

پژوهش حاضر از نوع اقدام پژوهی است و مسئله ای که در این پژوهش به بررسی و حل آن پرداخته شده است ، مشکل گرامر دانش آموزان کلاس دوازدهم دبیرستان شهید قهرمانی اردبیل است . گرامر از جمله چالش های اساسی دانش آموزان در درس زبان انگلیسی است . بیشتر دانش آموزان نسبت به این مبحث ، ترس کاذبی دارند و علاقه ی چندانی به مطالعه و یادگیری آن ندارند. آموزش گرامریکی از بخش های مهم و اساسی زبان آ موزی است که در مدارس انجام می شود. گرامر، قواعد و ساختار زبان را تعریف می کند و به دانش آموزان کمک می کند تا درک و استفاده صحیح از زبان را نیز بیاموزند. این آموزش، به طور کلی شامل توضیح قواعد گرامری ،نکاتی درباره استفاده صحیح از قواعد و تمرین هایی برای تثبیت مطالب می شود. هدف از انجام این پژوهش ، حل مشکل گرامر دردانش آموزان کلاس دوازدهم می باشد. در این پژوهش ، مسئله ی موردنظر با استفاده آزمون، مشاهدات کلاسی و مقالات علمی ، موردتجزیه و تحلیل قرار گرفته است . سپس راه حل های پیشنهادی ، در فرآیند تجزیه و تحلیل مورد ارزیابی قرار گرفته است و راه حل نهایی به دست آمده از بررسی ها در کلاس درس، اجرا شده است . نتایج این پژوهش نشان داده است که پس از اجرای راه حل نهایی در کلاس و تدریس مطالب گرامری متوسطه اول، سطح علمی دانش آموزان دوازدهم در این حوزه بهبود یافته است . مقایسه میانگین نمرات، گواهی بر نتایج به دست آمده می باشد.

کلیدواژه ها:

گرامر ، زبان انگلیسی ، تدریس ، مدرسه