تاثیر استفاده از فعالیتهای عملی در آموزش و یادگیری علوم تجربی

شاید تا چند سال پیش ، آموزش علوم نیز مانند سایر دروس به شنیدن توضیحات معلم ، دیدن تصاویر کتاب درسی و حفظ مطالب آن محدود می گشت ، اما امروزه با مطرح شدن مفاهیمی مانند یادگیری مادام العمر، فراشناخت (یادگرفتن یادگیری ) و مهارت های درس علوم، این آموزش دچار تحولات و تغییرات عظیمی گشته است . امروزه تاکید کتاب های علوم ما، بر مشاهده ( استفاده از حواس مختلف )، تجزیه تحلیل ، فرضیه سازی ، جمع آوری اطلاعات، پیش بینی ، نتیجه گیری و مهارتهای پژوهشی دیگر می باشد. بزرگان تعلیم و تربیت با مطرح نمودن نظریاتی چون شناخت گرایی و ساختن گرایی در پی آنند که توجه معلمان را به این نکته جلب نمایند که برای عمیق تر شدن، تداوم داشتن و سریع تر شدن یادگیری باید متعلمان را به انجام تجربیات دست اول وادارنمود. این فعالیتهای عملی ، ضمن لذت بخش تر شدن آموزش، دانش آموزان را در کسب مهارت های مورد نیاز در برنامه درسی ۱ یاری خواهد داد . هر چه معلمان با انواع گوناگون فعالیت ها در دروس مربوطه آشنا باشند، توانایی ایشان در طراحی تدریس های ثمربخش بیشتر خواهد بود.

کلیدواژه ها:

فعالیتهای عملی ، آزمایشگاه ، آموزش اثر بخش ، یادگیری ، علوم تجربی